lunes, 7 de diciembre de 2009

Orientaciones políticas de la OCDE en materia de profesorado

Extraído del resumen del libro publicado por la OCDE y que se menciona en el enlace del título de esta noticia: "La cuestión del profesorado: atraer, capacitar y conservar a profesores eficientes", os presento una primera recomendación política en materia de profesorado y algunos comentarios añadidos

Dar prioridad a la calidad de los profesores antes que a su cantidad
Hoy en día, sólidas investigaciones evidencian que la calidad del profesorado y su docencia influye de forma determinante en los resultados de los estudiantes. Asimismo, existen pruebas concluyentes de que la eficiencia de los profesores varía considerablemente. Las diferencias en los resultados de los estudiantes suelen ser mayores en el seno de una misma escuela que entre escuelas. Por su parte, la docencia es un trabajo exigente y no todo el mundo puede ser un profesional eficiente y mantenerse así a largo plazo.

Los principales elementos de la agenda política en materia de calidad del profesorado incluyen, entre otros, el prestar mayor atención a los criterios de selección tanto para la educación inicial de los profesores como para el empleo de docente; efectuar una evaluación constante a lo largo de toda la carrera docente para identificar los aspectos que mejorar; reconocer y recompensar una docencia eficaz; y garantizar que los profesores dispongan de los recursos y del apoyo necesarios para responder a grandes expectativas.

Los profesores están muy motivados por los beneficios intrínsecos de la enseñanza –trabajar con niños o jóvenes; ayudarlos a desarrollarse; contribuir a la sociedad-, y las estructuras del sistema y sus centros de trabajo tienen que ayudarlos a centrarse en esas tareas.

Parecería que el master de secundaria y la convocatoria de acceso a cátedra, aparecida hace unos días, son dos de las medidas puestas en marcha para cumplir con estas recomendaciones de la OCDE. Se mejora (ampliando su duración -y esperemos que algo más- y coste) la formación inicial del profesorado de secundaria, pero no se establece criterio de selección previo a la formación inicial y tampoco se modifica el procedimiento de acceso a la docencia.

En cuanto a la convocatoria de cátedra podría, pasar también por la necesaria evaluación que identifique los aspectos a mejorar del profesorado. Pero sabemos que no existirá evaluación ni midentificación de aspectos a mejorar.

Estas dos medidas vuelven a ser oportunidades perdidas para la mejora de los sistemas de formación inicial, acceso y mejora de la profesionalidad de los docentes.

Y qué se hace para facilitar que el profesorado se centre en la atención al alumnado y a sus familias. El informe Talis muestra dos datos curiosos, relacionados con el personal no docente de los centros :
La proporción entre el número de profesores y el personal administrativo en los centros educativos es en España parecida a la que se da en la OCDE: hay un administrativo por cada 8 profesores, aproximadamente. Sin embargo, es más desigual la relación entre el número de profesores y el personal de apoyo pedagógico. La proporción media en España, Italia y Bélgica se aproxima a un 1/20 mientras que en la OCDE la media es casi 1/14 y en los países nórdicos está en torno al 1/7

Y digo curiosos por estar, en la Región de Murcia, estas medias muy por debajo. de las españolas Si bien no dispongo de datos confirmatorios de esta afirmación.

viernes, 10 de julio de 2009

RECONOCIMIENTO A PERSONAS QUE HAN DESTACADO EN SU DEDICACIÓN A LA ESCUELA PÚBLICA



III CONVOCATORIA DE RECONOCIMIENTO PÚBLICO A PERSONAS O ENTIDADES QUE HAYAN DESTACADO ESPECIALMENTE EN LA ESCUELA PÚBLICA EN LA REGIÓN DE MURCIA



La Comisión de Coordinación de la Asociación para la Mejora y Defensa de la Escuela Pública, comunica que el jurado que analiza propuestas para el reconocimiento público a personas o entidades que hayan destacado especialmente en la Escuela Pública en la Región de Murcia, en su reunión del día 10 de junio, consideró que este año corresponde exsecuo a:

Mercedes Trujillo Ponce y Antonio Galvañ Olivares


Ambos han mantenido una trayectoria profesional y personal de dedicación a la escuela pública en distintos ámbitos de actuación que han llevado a sus compañeros y amigos a decidirse a proponerlos para este reconocimiento.



Mercedes Trujillo, vinculada desde joven a los movimientos sociales ha desarrollado su actividad como docente sobre todo en Cartagena, aunque también lo hizo en escuelas rurales de Calasparra y Caravaca. Su preocupación porque la cultura sea patrimonio de todos le lleva a impulsar experiencias de alfabetización, basadas en la pedagogía liberadora de Paulo Freire y la atención a grupos desfavorecidos social, económica y culturalmente, lo cual hace que, junto a un reducido grupo de enseñantes, ponga en marcha por primera vez en Cartagena un proyecto de Alfabetización de Personas Adultas. Posteriormente contribuyó a desarrollar el Colectivo Carmen Conde al igual que la Asociación de Vecinos de Los Dolores de Cartagena.

Antonio Galvañ, como Mercedes siempre ocupado en tareas de ayuda a los más desfavorecidos tanto desde la H.O.A.C. como desde el P.S.O.E. Conocido como maestro innovador e impulsor de la Renovación Pedagócia, ponente en las primeras escuelas de verano de la Región de Murcia, como por su encomiable labor como concejal de Educación en el Ayuntamiento de Yecla y como director del Centro de Profesores de la misma ciudad, el cual puso en marcha y desde el que influyó en la planificación de los planes provinciales de formación y en la incorporación de las nuevas tecnologías en su gestión.

Este reconocimiento se hace público y se celebra el día 5 de octubre, día internacional del docente. De este modo AMYDEP pretende apoyar simbólicamente tanto al profesorado comprometido con la Escuela Pública como a la propia institución.


El acto se celebrará en el Salón de Actos de la Facultad de Educación en Espinardo.


Programa:

- 17,30 Recepción, encuentro de amigos, saludos.
- 17,55 Conferencia: Los inicios de los movimientos de renovación pedagógica a cargo de
Dª. Francisca López Labaña.
- 18,45 Palabras de compañeros y compañeras de los homenajeados.
- 20,00 Entrega Premio AMYDEP 2009 y vino español.

sábado, 23 de mayo de 2009

domingo, 17 de mayo de 2009


VII FIESTA DE LA ESCUELA PÚBLICAEl objetivo de la celebración de la fiesta de la Escuela Pública es la de dedicar un día al año a proyectar en la sociedad murciana la importancia que tiene la escuela pública en nuestra Región.

viernes, 20 de febrero de 2009

ESCUELA DE VERANO 2009. CONVOCATORIA PARA SELECCIONAR EXPERIENCIAS

ESCUELA DE VERANO DE LA REGIÓN MURCIANA 2009

Ha finalizado el plazo para enviar propuestas de experiencias. Se han seleccionado más de 30 y nos estamos poniendo en contacto con los interesados. La comisión organizadora les agradece el interés mostrado.
La convocatoria con el programa y la solicitud aparecerá a mediados de mayo.
Enlace a Planeta Educativo