domingo, 14 de diciembre de 2008

Día Internacional de los Derechos Humanos: La IE publica su Manual de derechos sindicales


La Internacional de la Educación, portavoz mundial de los docentes y mayor federación sindical internacional del sector de la educación, se propone fortalecer su apoyo a los sindicatos nacionales y a los derechos laborales publicando un manual de derechos sindicales que sirva de guía para los y las sindicalistas en los cinco continentes. El lanzamiento del Manual coincide con el 60° aniversario de la Declaración Universal de Derechos Humanos, 10 de diciembre de 2008.

El Manual de derechos sindicales indica las pautas para que los sindicatos nacionales se dirijan a la opinión pública sobre las amenazas a la libertad sindical, la negociación colectiva y los derechos laborales en sus respectivos países. Describe los mecanismos internacionales a los que se puede recurrir para instar a los gobiernos a que cumplan con los convenios para apoyar y defender los derechos humanos y sindicales. Aunque centra su atención en los problemas a los que se enfrentan las organizaciones de docentes, el Manual tendrá utilidad práctica para el conjunto del movimiento sindical.

En todo el mundo, los gobiernos han reconocido los derechos sindicales como derechos humanos y se han comprometido a respaldar a los sindicatos. Para reforzar este apoyo, han surgido, en el seno de numerosas organizaciones internacionales y regionales, comités especiales y agencias dedicadas a la defensa de los derechos de los trabajadores/as.

El Manual de derechos sindicales de la IE aconseja a los sindicatos cómo aprovechar los medios de comunicación internacionales, tanto para obtener información como para difundirla; cómo redactar peticiones y dirigirse a instancias u organismos competentes, y qué documentos es necesario adjuntar. El Manual incluye, en el apéndice, el texto integral de nada menos que 20 convenios, cartas y declaraciones internacionales que articulan y afirman el apoyo a los sindicatos democráticos amparado en el derecho internacional.

El Manual brinda a los sindicalistas un nuevo y exhaustivo panorama del apoyo internacional: en sentido moral, por la afirmación internacional, clara y contundente, de los derechos sindicales amparados en numerosos acuerdos; en términos estructurales, por los distintos organismos internacionales competentes, incluyéndose información sobre sus perspectivas, funcionamiento e interacciones entre los mismos. En definitiva, el Manual explica, desde un punto de vista práctico, cómo movilizar estos amplios recursos para hacer frente a una situación o violación de los derechos sindicales en el ámbito local.

domingo, 30 de noviembre de 2008

El Tribunal Superior de Justicia de Murcia obliga a cursar Ciudadanía a una niña


La noticia apareció el pasado día 27 de noviembre en el periódico La Verdad de Murcia y en El Faro de Murcia . En la noticia se dice que el tribunal ha obligado a cursar la asignatura de Ciudadanía hasta que no se pronuncie sobre el fondo del caso.

Al día siguiente, El Faro y La Verdad, anunciaban que la Consejería de Educación obligará a los objetores a asistir y examinarse de la asignatura de Educación para la ciudadanía. Para ello ha enviado un escrito a los colegios con esta decisión.


La política educativa del Consell moviliza a miles de personas

Ya va haciendo falta una como esta para paralizar la política de privatización de la enseñanza en nuestra Región.

sábado, 29 de noviembre de 2008

Solidaridad con Fernándo Pastor

Fernando Pastor, el padre que ha llegado hasta el final y ha logrado la sentencia de Valladolid contra los símbolos religiosos en los centros educativos públicos, está siendo objeto de acoso, insultos e improperios por los ultras de su colegio, animados por la directora. Os pido que le hagáis llegar un mensaje de apoyo y felicitación en estos duros momentos.
Fernando PastorC/ Padilla, 7-1º Izda.47003-Valladolid, email: pastor3310124@wanadoo.es

Carta a la directora del AMPA CES Pérez Carcel

Lee y después vota sobre la actuación de la directora de este centro concertado al que contribuimos todos en su funcionamiento.

miércoles, 12 de noviembre de 2008

Semana Europea de Movilización 17 al 21 de noviembre 2008

POR LA DEFENSA Y MEJORA DE LA ESCUELA PÚBLICA
Sindicatos y organizaciones defensoras de una escuela pública calidad llevamos años intentando coordinar las luchas en el conjunto de Europa y como forma de coordinación hemos lanzado desde el Foro Social Europeo (reunido en Malmö el pasado septiembre) una movilización europea por una escuela pública de calidad.
La movilización por UNA ESCUELA PUBLICA DE CALIDAD se unifica en toda Europa en la semana del 17 al 21 de noviembre, y se continuará a lo largo de todo el curso en los distintos países. Esta movilización se inicia en toda Europa con una movilización de estudiantes por la escuela pública el día 17.

AMYDEP (Asociación para la Defensa y Mejora de la Escuela Pública), se adhiere a esta movilización e invita a todas las personas interesadas por la Educación en Murcia a asistir y participar en la Charla-coloquio:

"La creación y gestión del conocimiento en los centros educativos"

con Joaquín Gairín Sallán, Catedrático de Didáctica y Organización Escolar en el Departamento de Pedagogía Aplicada de la Universidad Autónoma de Barcelona, además de conocido especialista en temas organizativos como se puede observar en su amplia bibliografía: http://dialnet.unirioja.es/servlet/autor?codigo=53194

Día: 20 de noviembre, jueves, a las 18 horas.
Lugar: Salón de Grados de la Facultad de Educación. Espinardo (A falta de confirmación definitiva)


Además, para las personas asociadas a AMYDEP: te convocamos a asamblea general de socios de AMYDEP, el mismo día y lugar, a las 17,00 horas, con el siguiente orden del día:

1. Lectura y aprobación, si procede del acta anterior.
2. Memoria económica.
3. Plan de trabajo para este curso.
4. Presupuestos 2008.
5. Preguntas y sugerencias de los asistentes.


Esperamos contar con tu inestimable presencia y participación, ya que nuestro objetivo es intercambiar ideas contigo.




LA COMISIÓN DE COORDINACIÓN

lunes, 26 de mayo de 2008

Escuela de verano de la Región de Murcia

Organizada por STERM y AMYDEP, del 3 al 6 de septiembre, la Escuela de Verano de la Región de Murcia ha abierto sus puertas para este año.

El avance del programa y la solicitud puede descargarse del enlace de esta noticia.

La escuela cuenta con diversos servicios com son:

Guardería niños/as 3 a 7 años.

Taller niños/as 8-12 años.

Comidas en Centro Social Universidad : Viernes (5,5 €) Sábado (7,5 €) (Se pagará en comedor)

Reserva para dormir en Residencia Universitaria Campus (30,50 € noche) llamar teléfono: 968 36364126 www.apartamentoscampus.com

miércoles, 7 de mayo de 2008

Manifiesto por la democracia universitaria


Murcia, 6 de mayo de 2008
La Declaración Universal de los Derechos Humanos y nuestra propia Constitución reconocen, en sus artículos 26 y 27, respectivamente, el derecho que toda persona tiene a la educación. La UNESCO considera que este derecho es esencial para el desarrollo de la personalidad humana, pero también para el desarrollo económico, social y cultural.

La Región de Murcia ha dado pasos importantes desde la recuperación de la democracia en España y desde nuestra incorporación a la Unión Europea, pero le queda mucho camino por recorrer, sobre todo en comparación con otras regiones españolas y europeas. Nuestra Región tiene muchas carencias educativas, culturales, científicas y tecnológicas. Por eso, necesitamos unas políticas públicas que hagan de la educación, la cultura y la investigación el eje fundamental del desarrollo de la sociedad murciana. Y uno de los objetivos prioritarios debe ser mejorar nuestro actual sistema universitario, compuesto por dos universidades públicas (UMU y UPCT) y una privada (UCAM).

Con ese objetivo, diversas organizaciones de la Región hemos decidido constituir una PLATAFORMA POR LA DEMOCRACIA UNIVERSITARIA. Queremos coordinar nuestros esfuerzos y hacer un llamamiento a la ciudadanía y a todos los agentes políticos y sociales, para conseguir un sistema universitario basado en los siguientes principios: el derecho universal a la educación, la calidad en la formación de los universitarios, la excelencia en la investigación, la libertad de enseñanza, el derecho a la libre creación y elección de centros docentes, el principio de mérito y capacidad, la transparencia y legalidad en la gestión, y, por último, la participación democrática. En definitiva, queremos unas universidades que garanticen “el pleno desarrollo de lapersonalidad humana en el respeto a los principios democráticos de convivencia y a los derechos y libertades fundamentales”, como exige el artículo 27.2 de nuestra Constitución.

La docencia y la investigación universitarias constituyen una actividad de interés general fundamental, necesaria para el desarrollo de nuestra sociedad. Por eso, pedimos a los poderes públicos que pongan todo su empeño en potenciar y mejorar el sistema universitario murciano.

Asimismo, les pedimos que cumplan con el deber constitucional de supervisión y homologación, para garantizar que nuestras tres universidades cumplan con las leyes, sean transparentes en su gestión, practiquen una leal competencia interuniversitaria y proporcionen una docencia y una investigación de calidad.

Nos parece completamente inaceptable que alguna de ellas pueda gozar de privilegios excepcionales al margen de la ley, y menos aún que se la pueda utilizar para lograr el lucro personal a través de medios ilícitos. Nos preocupa que el Gobierno regional murciano, y en especial la Consejería de Educación, no demuestre la voluntad política necesaria para evitar este tipo de privilegios y de irregularidades, que perjudican muy gravemente a todo el sistema universitario y al conjunto de la sociedad murciana.

Por todo lo expuesto, y ante la controversia existente actualmente en torno a la UCAM, exigimos de los poderes públicos que actúen con el rigor necesario, ejerciendo las competencias de control y garantía que tienen asumidas. Al mismo tiempo, pedimos al Gobierno Regional el máximo compromiso político y financiero con las universidades públicas de nuestra Región.

Queremos invitar a la ciudadanía murciana y a todos los agentes políticos y sociales, para que levanten su voz en defensa de la legalidad, la calidad y la democracia en el sistema universitario de nuestra Región.

ORGANIZACIONES FIRMANTES
(por orden alfabético)
-AMYDEP (Asociación por la Mejora y Defensa de la Escuela Pública)
-CDL (Centro Democrático Liberal)
-Comisión 8 de Marzo (Plataforma de Mujeres Feministas)
-Consejo de la Juventud de la Región de Murcia
-Ecologistas en Acción-Región Murciana
-FAPA-RM (Federación de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos/as de la Región de
Murcia “Juan González”)
-FAVERMUR (Federación de Asociaciones de Vecinos, Consumidores y Usuarios de la Región de Murcia)
-Foro Ciudadano de la Región de Murcia
-Foro Social de la Región Murciana
-FETE-UGT-Región de Murcia (Federación de Trabajadores de la Enseñanza-Unión General de Trabajadores)
-IURM (Izquierda Unida de la Región de Murcia)
-Jóvenes de Centro
-Jóvenes de IURM
-Juventudes Comunistas
-Juventudes Socialistas
-Los Verdes de la Región de Murcia
-Plataforma Murcia Viva
-PSRM-PSOE (Partido Socialista de la Región Murcia-Partido Socialista Obrero Español)
-Sección Sindical de Universidad de CCOO-Región de Murcia (Comisiones Obreras)
-SIME (Sindicato de Empleados Públicos)
-STERM-La Intersindical (Sindicatos de Trabajadores y Trabajadoras de la Región Murciana)
-UPyD (Unión, Progreso y Democracia)

domingo, 6 de abril de 2008

Fiesta por la Escuela Pública


Una escuela democrática y participativa
Sábado 26 de Abril de 16 a 21 horas
IES ALQUIBLA, LA ALBERCA
C/Carril del Molino,3 - La Alberca-Murcia

La Escuela Pública de la Región de Murcia celebrará su fiesta el día 26 de abril de 2008 en Murcia. La Plataforma en defensa de la Escuela Pública, se encarga de la organización de esta fiesta que este año propone el lema “ una escuela democrática y participativa”. Con este lema deseamos señalar la responsabilidad que tenemos todos los integrantes de la comunidad escolar: familias, profesorado y alumnado, en convertir la escuela pública en la escuela del éxito educativo para todos.

EL LEMA

Para que la Escuela Pública de nuestra región llegue a alcanzar el éxito educativo para todos es necesario que todos y en especial las familias se impliquen y adquieran el compromiso y el protagonismo que la escuela necesita.

Sabemos que participando podremos educar mejor a nuestros hijos e hijas para la compleja, exigente y competitiva sociedad en que les ha tocado vivir.

deseamos que la familia, la escuela y la sociedad se impliquen en la calidad de la educación, la cooperación, los derechos de las personas, las decisiones, la creatividad, la innovación, la resolución de problemas, el compromiso y la mejora permanente.

FIESTA PARTICIPATIVA

Queremos que la fiesta de la escuela pública murciana sea una fiesta participativa en la que todos los centros que lo deseen expongan y den a conocer sus proyectos y logros, que las AMPAS participen implicando a muchas familias a participar en la fiestas y que todos, los asistentes, participemos aportando con algún plato típico para compartir con la gran familia de la escuela pública murciana.

PROGRAMA DE LOS ACTOS DE LA FIESTA DE LA ESCUELA PÚBLICA

16:30 Horas. Apertura de la Jornada con visita a la exposición realizada por distintos centros públicos, asociaciones… y organizaciones de la Región.

17:30 Horas. Experiencia de centros públicos:

  • Hacia una escuela inclusiva: las comunidades de aprendizaje, CP Estela Maris. Cartagena. Barrio de la Caridad.
  • Evaluar ¿para qué?

(La información, pilar básico para la toma de decisiones) Una experiencia de toma de decisiones colectiva en centros públicos de los municipios de Murcia y Alcantarilla.

19:00 Horas: Actuaciones en el escenario:

  • Obra de teatro ANIMALARIO del Taller de Teatro del CEIP LOS ÁLAMOS.
  • Actuación de coros escolares.
  • Exhibición de maquillaje del Ciclo Formativo Caracterización, del IES RAMÓN Y CAJAL de Murcia.

Simultáneamente y durante toda la tarde, actividades permanentes para los niños y niñas asistentes.

Los niños asistentes participaran en juegos y talleres de globoflexia, juegos populares y juegos deportivos, talleres de reciclaje, talleres de manualidades a cargo de monitores de ocio y tiempo libre.

20:00 Horas: Acto de entrega de Premios a los galardonados en el

  • II Concurso de Dibujo y Redacción: UNA ESCUELA DEMOCRÁTICA Y PARTICIPATIVA.
  • Acto de entrega de los Premios de reconocimiento a personas, organizaciones y entidades que se haya destacado por su labor en la educación pública regional.

20:30 Festival de Rock de grupos de IES.

21:15 Horas: Degustación DE PLATOS TÍPICOS DEL MUNDO.

Organiza: Plataforma Unitaria en Defensa de la Escuela Pública

viernes, 4 de abril de 2008

Yo también objeto

Ante el absurdo de la objección a la asignatura de "Educación para laciudadanía" cabe responder racionalmente: la sociedad a través de susrepresentantes por supuesto que tiene la potestad de establecer uncurriculo común que permita la integración y cohesión social (igual quelo que quería a hacer Rajoy con los inmigrantes ¿o lo suyo eraadoctrinamiento radical?), o bien se puede dar una respuesta que use losmismos grotescos argumentos: propongo montar plataformas de objección curricular y pedir audiencias a consejeros, ministros y presidentes del

gobierno. Ejemplos posibles:

- Objección a la asignatura de Geografía e Historia porque no refleja en su contenido mis ideas (válidas y legítimas como padre) sobre la historia de España, y en general, por no contemplar la contribución de las clases populares a la Historia universal.

- Objección a todas las clase en las que los profesores o los libros de texto utilicen un lenguaje sexista.

- Objección a la presencia en el centro de mi hijo perdiendo el tiempo mientras otros cursan Religión

- Etc, et

Paco Ballester

miércoles, 20 de febrero de 2008

Microsoft ofrece a los universitarios acceso gratuito a las últimas herramientas profesionales de la compañía


Microsoft ha anunciado una cesión de software sin precedentes que proporcionará a millones de estudiantes universitarios acceso a las últimas herramientas técnicas de la compañía de forma gratuita.

A través de DreamSpark channel8.msdn.com , los estudiantes pueden descargar, sin coste alguno, un amplio abanico de software de diseño y desarrollo de aplicaciones de Microsoft. España está en el reducido grupo de nueve países en los que ya está disponible este programa. En total, 35 millones de universitarios ya pueden disfrutar de las ventajas de un programa que tiene el potencial de beneficiar, en un futuro, a unos 1.000 millones de estudiantes en todo el mundo ya que, a partir del próximo año, DreamSpark ampliará su cobertura regional y se extenderá a la enseñanza secundaria.

Mas información en la RED IRIS

jueves, 7 de febrero de 2008

Empleo juvenil en España. Informe de la OCDE


Interesante informe de la OCDE sobre el empleo juvenil en España. Os copio solamente el índice del Capítulo 2: EDUCACIÓN INICIAL Y APRENDIZAJE EN EL TRABAJO

1. Resultados del sistema educativo
2. Estrategias para reducir el abandono prematuro de los estudios y ocuparse de quienes estén en dicha situación
3. Entre la escuela y el trabajo
4. Los retos a que se enfrenta la educación universitaria
5. Formación en el puesto de trabajo
6. Resumen

viernes, 1 de febrero de 2008

La promoción de una « lengua personal adoptiva »

Un Grupo de Intelectuales, creado para asesorar a la Comisión Europea sobre la contribución del multilingüismo al diálogo intercultural, ha entregado un informe, que lleva por título «Un reto provechoso», al Comisario Orban. Este Grupo, presidido por Amin Maalouf, en el contexo de la celebración en 2008 del Año Europeo del Diálogo Intercultural, presenta propuestas sobre la manera en que las lenguas pueden fomentar el diálogo intercultural y la comprensión mutua, estableciendo un vínculo claro entre la diversidad lingüística y la integración europea. Con estas conclusiones se espera alimentar el debate en la primera Conferencia Ministerial sobre Multilingüismo, que se celebrará el 15 de febrero. El Grupo se centra en los ciudadanos que tienen una «segunda lengua materna», que también denominan una «lengua personal adoptiva», con la que se identifican por motivos personales o profesionales.

El informe puede descargarse en el enlace de esta noticia

domingo, 27 de enero de 2008

Entender los resultados sociales del aprendizaje


La educación afecta la vida de la gente en formas que trascienden lo que puede ser medido por los ingresos del mercado laboral y por el crecimiento económico. Importantes como son, estos resultados sociales del aprendizaje, los efectos de la educación en la salud y en otras áreas sociales, en la actualidad no son bien interpretados ni medidos de manera sistemática.

Este informe "sintético" es una primera tentativa para reunir algunos avances prometedores en esta área. Es parte de un proceso que se propone crear herramientas pertinentes en materia de políticas y análisis sobre los vínculos entre aprendizaje y bienestar.

En este primer informe sobre los resultados sociales del aprendizaje (SOL, por sus siglas en inglés), se han escogido dos amplios campos para desarrollar el objetivo principal de la primera fase del trabajo de SOL: salud y participación cívica y social.

El informe, que esperemos sea traducido pronto, se acompaña de una breve resumen en castellano en el que se recopilan algunas conclusiones:

Con los costos de la prestación de servicios de atención de la salud listos para aumentar considerablemente por razones demográficas y tecnológicas; en lo fundamental, el envejecimiento de casi todas las poblaciones de la OCDE y el desarrollo de nuevas formas de tratamiento. Aquí hay un aspecto obvio de contención de costos. Los gobiernos necesitan entender mejor los posibles ahorros generados por las (..) las inversiones en aprendizaje, no sólo para niños enedad escolar sino también para adultos.

La educación definitivamente puede contribuir a que la gente lleve una vida sana al hacer elecciones más saludables en su estilo de vida; y puede ayudar a controlar la mala salud al permitir que la gente enfrente mejor su enfermedad y evite que haya más mala salud.

Más años de escolaridad están considerablemente más relacionados con una mejor salud, bienestar y conductas sanas. En algunos casos, las pruebas son sólidas e indican causalidad.

Algunos de los resultados obtenidos al estudiar las relaciones entre educación y participación cívica y social (CSE son las siglas inglesas) señalan que ofrecer simplemente más educación o más estudios de ciudadanía es una respuesta limitada y parcial (para incrementar la CSE). Es más prometedor abordar la calidad de las experiencias de aprendizaje y los enfoques para aprender tanto dentro como fuera de los entornos escolares formales. El plan de estudios, el carácter distintivo de la escuela y la pedagogía son variables decisivas que configuran la participación cívica y social.
Parece que ciertas formas de aprendizaje funcionan mejor que otras para fomentar la CSE; los entornos de aprendizaje que hacen hincapié en la responsabilidad, el diálogo abierto, el respeto y la aplicación de la teoría y las ideas en el trabajo práctico y concebido para grupos parecen funcionar mejor que simplemente la educación cívica sola.

El informe también da cuenta de estudios que, sobre la rentabilidad social de la educación, se han realizado en distintos países:

Al usar QALYS (calidad de los años de vida) un estudio danés indica que un año más de educación mejora el estado de salud de los hombres en 0.6%, y de las mujeres en 0.3%. Un ejemplo más específico es un análisis de simulación del Reino Unido que concluyó que aumentar el nivel de las mujeres adultas sin preparación a un nivel de preparación básica reduciría el riesgo de depresión a la edad de 42 años de 26% a 22%, ahorrando una cifra estimada de 200 millones de libras esterlinas anuales.



jueves, 3 de enero de 2008

Informes Pisa 2006 de las Comunidades Autónomas

Comienzan a publicarse los Informes PISA correspondientes a las Comunidades Autónomas que decidieron participar en este estudio.

Andalucía
Galicia ( en gallego)
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